1. 游學旅行有哪些意義

我小時候是農(nóng)村的，我還記得我一直很疑惑，紅燈停，綠燈行，是怎么協(xié)調(diào)行人跟車輛的，就是想不通，到了城市一看才知道。

我在國內(nèi)不懂國外的紅綠燈按鈕在哪，怎么按，國外的公交車不報站怎么下車等等等等，去了才知道，那么簡單。

所以，小學生游學跟中學生大學生成人一樣的，讀萬卷書行萬里路。不要看不上小學生，人家聰明著呢。

1.首先，長見識，書本知識跟實際結(jié)合。我還記得我小學第一課，長城，故宮，首都機場，亞運村，能去看看多好？！

2.鍛煉獨立生活能力，獨立思考能力，應(yīng)變能力。

3.增長集體生活智慧。

4.離開家會更愛家人愛父母親人。

5.游學游學，感受不同的教育方式。

6.遇到不同的人，見識不同的事，真的很棒。

7.初步的理財意識。

8.最重要，在我看來，見識不同的風景是生命的意義。

2. 游學是旅游嗎

其實當代的研學旅行就是起源于古代的游學，所謂“讀萬卷書，不如行萬里路”：

古人是如何“游學”的？

漢畫像石上“孔子見老子”場景 （山東嘉祥境內(nèi)出土）

明代王世昌繪《山水圖》中結(jié)伴出游的場景

唐朝西域石染典過所（通行證），1959年新疆吐魯番阿斯塔那墓出土。

明代仇英繪《清明上河圖》中出行場景，騎驢、背袋、挑擔均有。

中國傳統(tǒng)游學活動是古代知識分子人格生命不可或缺的一部分，素為歷代文人學者所重?？酌现T子的思想學說，許多就是在周游列國的特定情境下闡發(fā)，在與學生或他者對話中形成的?？鬃勇暑I(lǐng)學生，首開用游學來進行教學的風氣，成為中國古代教育的一種傳統(tǒng)，也形成了中國自古注重實學、不喜空談的學風。

中國傳統(tǒng)游學活動具體非常復雜，但其主體是儒家立足現(xiàn)實人生，旨在求知修身的積極活動?！抖Y記》云：“君子之于學也，藏焉，修焉，息焉，游焉?！睂W。應(yīng)真正滲透到生活的每時每刻，保持著自修提高的意識。周易中有履卦，履道坦坦，履踐為上，這是中國古代文化注重實踐與知行合一傳統(tǒng)的體現(xiàn)。筆者將中國的傳統(tǒng)游學活動粗略劃分為五種代表活動，有先秦游士之游學，重在求師訪道，實現(xiàn)政治理想；有后代輾轉(zhuǎn)求師之游學，伴隨了私學的發(fā)展；有重在維系人際關(guān)系，結(jié)交師友之游學；有暢游自然，修身比德之游學；也有稽古訪志等以學術(shù)研究為旨歸的游學。游學既有外游，即身體之游，更有精神之游，莊子之逍遙游首開風氣，強調(diào)內(nèi)心的體悟，求得精神的超越。這種自游于心需要讀書養(yǎng)氣，澡雪精神，吸收外游之精，同時也可以在一定程度上取代外游，中國古代游之概念兼含內(nèi)外之游，即說明了二者之間的互動與辯證關(guān)系，但都體現(xiàn)了中國游學的學術(shù)生命精神，是帶有中國獨特文化色彩的詩性精神的身心性命學問。

如今中國傳統(tǒng)的游學觀念卻被逐漸淡漠，如《中國青年報》在介紹現(xiàn)在的“游學熱”時載文說：“游學，又叫‘修學旅游’，最早起源于英國，距今已有100多年歷史。”這說明了當今人們對于游學概念的普遍誤讀。這種現(xiàn)代游學已成為了現(xiàn)在中國的時髦教育概念，尤以出國為多，主要內(nèi)容為：在外國加強外語學習和參觀當?shù)仫L景名勝，或輔以與當?shù)丶彝?、學生的短暫交流，目的主要是學外語，或作為長期留學的適應(yīng)性前奏，其本質(zhì)還是出國熱的一個體現(xiàn)。中國傳統(tǒng)的游學則因為與考試脫鉤而且實踐理論缺乏，在正規(guī)教育中難覓蹤影，所以，強調(diào)中國傳統(tǒng)游學活動的特殊性十分必要，由此才能體現(xiàn)出它的真正價值。

中國傳統(tǒng)的旅游和游學是建立在中國獨特文化基礎(chǔ)上的，“游學”這個概念的產(chǎn)生和實踐都遠遠比西方要早，而且?guī)в兄袊毺氐奈幕?。故筆者認為不能繞開中國的傳統(tǒng)游學觀念而直接從19世紀的西方開始。中國的傳統(tǒng)游學雖然已成為歷史，但對中國的歷史文化發(fā)展有著難以抹去的意義，雖然現(xiàn)在已經(jīng)進入信息社會，但是無可置疑，書籍和網(wǎng)絡(luò)不能完全替代戶外的身心親自體驗。

中國現(xiàn)代教育方針與模式深受西方影響，而且學科設(shè)置等發(fā)展日趨功利，人文學科普遍被冷落，忽略了美育的作用。中國傳統(tǒng)基于個性意識發(fā)展上的重人格素質(zhì)的教育傳統(tǒng)被基本棄置，考試成為學習的中心與目的，分科向越來越細的趨勢發(fā)展，個人的創(chuàng)造性難以得到重視。以考試為中心，就必然造成只重“讀萬卷書”，不重“走萬里路”，埋頭苦讀基本成為教育的全部。古代游學精神離學子們越來越遠，知行合一的重實踐精神日趨淡薄。

教育的目的首先應(yīng)該是培養(yǎng)一個和諧發(fā)展的人，但應(yīng)試教育帶來的卻是學生的千篇一律和扁平化發(fā)展：很多當代青少年，在學校品學兼優(yōu)，在家乖巧聽話，在老師面前是三好學生，在家長眼里是天之驕子，但他們往往缺乏跟現(xiàn)實世界的鏈接，缺乏腳踏實地；就好像是水上的浮萍、溫室里的無土番茄，看上去很美，但實則沒經(jīng)歷過外面的風雨，容易不堪一擊：比如很多學生抗壓能力太弱、心理承受能力差、不懂得表達自己的內(nèi)心感受、不懂得與人共同協(xié)作......

我們有必要反省與借鑒中國的傳統(tǒng)教育觀念，加以取精去粕，吸收適合現(xiàn)代環(huán)境的教育思想加以實踐，實現(xiàn)當代人格精神的建設(shè)與升華。游學作為中國傳統(tǒng)教育中不可或缺的手段，其走出書齋的特點可調(diào)劑現(xiàn)在閉門苦讀的教育方法，其知行合一的性質(zhì)可彌補應(yīng)試教育死讀書的弊端，其人格培養(yǎng)的功能可對癥當今美育的欠缺。借鑒傳統(tǒng)的游學為今所用，已十分必要。

3. 游學旅游什么意思

在游學的過程中，孩子們的團隊合作精神也得到了加強。游學的意義在于人格的養(yǎng)成和知識的形成，大家不再僅僅是走馬觀花地到此一游，而是以培養(yǎng)孩子的獨立性、塑造他們積極健康的品質(zhì)和開闊他們的眼界為出發(fā)點，讓學生們充分利用游學的經(jīng)歷增強語言的溝通能力，游覽國外風景名勝，感受國外人文情懷、參觀國際知名院校，增長見識，積淀人生厚度，樹立人生遠大的目標。

我從來不怪自己沒有機會出去看世界，因為我習慣了寒暑假的補習，以及看各種劇和課外書。以至于到現(xiàn)在雖然已經(jīng)有機會自己出去走走，我也會因為方向感差以及害怕旅途辛苦而思量半天。因為，我缺乏那種“行萬里路”的能力和勇氣。

少年兒童們是蓬勃生長的力量，是好奇心、好玩兒、好運動的精靈，他們能量十足，應(yīng)該是到大自然中盡情撒歡兒的?？?。但“宅娃”的出現(xiàn)，似乎成為了教育者的難題。目前，國家正在大力推動中高考改革，其中的一個核心出發(fā)點就是希望改變以應(yīng)試教育為核心的教育體制，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓每一名孩子找到自己的特長和興趣，并和未來的職業(yè)選擇、人生發(fā)展聯(lián)系起來。

我想，也許有的孩子和我一樣并沒有和別人差在哪里，只是缺乏了旅行的教育。而研學旅行正在一點點改變我們的思想觀念，更多的孩子將會看見更廣闊的世界，遇見更多有可能的自己。

4. 游學旅行有哪些意義和價值

研學旅行使孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學習；集體生活培養(yǎng)出來的團隊觀念和整體意識，是孩子“長大成人”的重要標志。

研學即研究性學習 ,國際上統(tǒng)稱：探究式學習（HIBL)。研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。

研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。學生基于自身興趣，在教師幫助指導下，從自然科學、社會和生活實踐中選擇和確定主題，在動手做、做中學的過程中，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的集體學習活動。

開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；引導學生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和社會實踐的深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動全面實施素質(zhì)教育。

5. 游學和旅游的區(qū)別

研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

6. 游學的意義

1.通過科技館的研學過程，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活。

2.了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題，想問題。

3.通過觸摸科技，親身體驗科技帶來的力量。

4.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度。

5.團隊挑戰(zhàn)課堂：通過一系列場地游戲，學會團結(jié)、合作與配合。

6.分享課堂：總結(jié)一天的活動收獲與感想，與同伴分享，共同進步。

7.“讀萬卷書，行萬里路”-在游學中開闊視野，豐富文化積淀。

7. 游學旅行的意義

首先對孩子來講，參加研學旅行和與父母一同出游完全是一種不一樣的體驗。我們現(xiàn)在的大多數(shù)父母經(jīng)常在幫孩子計劃、幫孩子準備，甚至有時候大包大攬，只需要孩子隨身跟著就好。以至于現(xiàn)在很多小學生、初中生甚至高中生的計劃性和自我管理能力都偏弱。

參加研學旅行，實際上有以下幾點好處：

一、培養(yǎng)孩子獨立自主的能力：

研學旅行中，孩子需要自己獨立處理一些生活瑣事，尤其是一些經(jīng)常被父母代勞的諸如鋪床疊被、洗衣服、襪子之類；

金錢處理的能力：在平日里，家長一般都會幫孩子管理零用錢，或者不夠的時候就會添上。孩子們也不用操心這方面的問題，但出門就不一樣了。孩子需要自己對零花錢的花銷做一定的管控，要么到最后有可能沒有銀子了，和別人借錢又會覺得尷尬，所以就需要孩子自己對零花錢的花銷有個基本的計劃；

計劃能力：研學旅行之前，孩子需要對自己的準備工作加以計劃，比如路上的換洗衣服、鞋子、以及其他的裝備等等（因為行李箱不能特別大，否則會不方便）

獨自應(yīng)變能力：旅行過程中，有可能會發(fā)生一些突發(fā)事件（有時是事先設(shè)計好的）。此時，孩子只能自己獨立處理，應(yīng)變速度和策略就會得到很好的鍛煉

二、與人交往的能力：

在研學過程中，孩子會在沒有父母關(guān)照的情況下，與更多的同齡的孩子一起相處，如何良好地與他人相處，自己在整個旅行中是開心或是郁悶，其實都來自與他人交往過程中問題的處理環(huán)節(jié)。有些孩子就會處理得很好，和其他孩子在一起相處非常愉快；但有些孩子就可能因為沒有處理好這方面的關(guān)系，從而讓自己很郁悶。

三、勇于自我嘗試的能力

在旅行過程中，會有很多新奇的東東是孩子之前沒有見過的，也會有很多經(jīng)歷是孩子之前沒有經(jīng)歷的。如果父母在身邊，父母就會告訴孩子如何如何，但此時就只能看孩子自己了。

所以，在這個過程中勇于進行嘗試的孩子就會收獲更多，將來在生活和學習過程中就會有更多的主動性，從而收獲更多。

所以，作為家長的我們，不妨放開我們緊緊握住孩子的手，讓他們?nèi)⒓右淮螞]有我們存在的旅行，讓他們多一些和同齡的孩子單獨相處的經(jīng)歷，多一些自我的空間和嘗試。畢竟，未來的他們還會面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇！